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雅思口语回答问题有哪些误区?

2024-01-10 21:00:56 | 金泉留学网

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雅思口语回答问题有哪些误区?

雅思口语回答问题有哪些误区?

1. Stereotyped Answers


很多学生很喜欢在口语考试中给出一些stereotyped standard answers. 比如说,当学生一进门,考官说“How are you?”的时候, 而大多数考生都会习惯性的回答“Fine, thank you. And you?” “你喜欢什么运动?”“篮球”,这些都可能是学生们在考试中给出的答案。尽管老师们一再叮嘱不要在口语考试中给出这样的答案,但是在那种紧张的情况下,这可能是学生们脑子里所能想到的唯一的答案,也有学生们会认为这些都是正确的答案,从小英语老师们都是这么教的。但是我们需要非常清楚地了解雅思口语考试的本质就是人与人的交流。所以雅思口语考试的评分并不是完全的100%客观依照考生的英语水平来决定的。在评分过程中,整个交流过程肯定会将考生的交流技巧纳入考虑范围内。因此,我们可以想象,考官一个下午可能要面对二三十个学生,如果每个学生都给出同样的答案,那么考官肯定会很容易精神疲劳。所以,除了英文口语表达能力外,学生们还应该注重自己答案的originality, 要想方设法让考官对自己的答案感兴趣才是最重要的。


2. Redundant Colloquial Phrases


流利度一直以来是很多考生所存在的问题,而要解决这个问题,是需要时间的。很多学生看了一些美剧,在口语考试中经常会有意识的用到一些外国人讲话中的语句用来拖延时间以便让自己有更多的时间去整理思绪,不至于出现尴尬的“卡壳”情况,比如说“well, you know”等等。这样的语句偶尔使用是可以的,但是如果学生滥用的话,那必会适得其反。大多数学生认为说 “well”, 会显得非常的地道,因为外国人对话中经常说,但其实很多中国考生并不能正确的理解well的用法。当说话的人在想下句话该说什么的时候,会用到well,就好比中文当中的“那个,那个...”一样。或者well 在某些语境下表示既然这样的话,如何如何… 比如说“It’s going to rain. What am I supposed to do with my party tonight?” “Well, in that case, we will probably hold it indoors.” 而很多学生对“you know”的用法更是会让考官百思不得其解。比如说 “What’s your major?” “You know, international politics”. 如果考生之前没有跟考官提及过,考官又如何能够知道?建议考生应该慎用这些词组。


3. Telling the Truth


在准备第二部分的时候,很多学生会花很多的时间去想如何去叙述这个故事。其实,这样做的话,既浪费时间,讲出的故事又不会特别吸引到考官的注意力。推荐给考生的方法是去编一些故事,而不要去说实话。因为通常我们身边很少发生非常值得回忆,值得讲述的故事或人。所以,要在短短的一分钟内想到这样的故事是种非常大的挑战,更不用说考生们再去用英文表达出来。所以考生更应该在考试之前先准备好一些可以套用的故事,然后再将考官的问题套用在这个题目上。即使在第一部分,考生们也可以做出一些调整,比如说当问到考生在哪里读书时,考生可以自豪地说我是来自某某大学,这所大学是全省乃至全国最好的大学之一。在整个回答过程中,学生们应该树立自己的积极形象,这样一来,考官就会自然而然地肃然起敬,而对考生的尊敬就很有可能转换成为分数的提高。 金泉留学网


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雅思口语如何练习以及练习的技巧

雅思口语对中国考生来说是个难点,雅思口语如何练习呢、本文和大环球青藤雅思培训机构老师为大带来雅思口语如何练习和技巧,正在备考雅思口语的同学可以一起来看看下面的介绍,希望能给大的雅思成绩提高带来帮助!
环球青藤雅思培训机构老师为大整理了一下以下几点,具体如下:
一, 怎样用英文简单界定一个东西的技巧。美人和美人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美的小学生开始问:What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
二, 如果已经学会界定,但理解还有偏差,那要训练How to explain things indifferentways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂,美人会寻找另一种表达式让对方明白。因为事物一个,但表达它的语言符号可能会很多。这要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换。比如,Iloveyou(我爱你)。按我们教学的替换方法把you换成her,mymother等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变,我听不懂Iloveyou,肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you,I want to hugyou,Iwill show my hearttoyou等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方那是爱,这样一来对方可能明白了。这才叫真正的替换。也是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。
三,我们必须学会美人怎样描述东西。从描述上来讲,由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美人对空间的描述总是由内及外,由里及表。而中人正好相反。从时间上来说,中人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时,往往说的那个地方是重要的。美人在时间的描述上先把重要的东西说出来,然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件,美人才在前面加上铺垫。这是中人和美人在时间描述上的巨大差别。
四, 要学会使用重要的美习语。不容易学、易造成理解困惑的东西是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了,外人很难理解,这是习语。所以和美人交流时,能适当地运用美习语,他马上会觉得很亲切,也很爱和你交流。那么什么是习语?是每个单词你都认识,但把它们组合在一起,你不知道是什么意思了。
五, 学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个重要标准。因为英语不是我们的母语,我们天生有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的。
六, 要有猜测能力。为什么美人和美人、中人和中人之间交流很少产生歧义?是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美口语很重要。在交流中,有一个词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这时候需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流会中断。
中人学习口语讲究背诵,背句型、背语调,结果是很多人讲口语的时候讲着讲着眼开始向上翻,实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话,我想也不会出现这种现象。
再说说英语语音的问题。我们中人不需要钻牛角尖,一定追求发音像一个本地人,只要我们的发音不至于让对方产生误解可以了。我们在平时,不需要迷信什么科学方法,只需要记住一点:模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上,每天保持1个小时的自我口语练习,这个练习必须假想一个双向交流的场合,即仿佛有人与你交流一样。

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