推荐几种雅思口语备考方法，不知道的记得。 雅思口语如何提高到7分，雅思口语如何提高流利度

推荐几种雅思口语备考方法，不知道的记得。

上次报考雅思已经是半年前的事了。 口语在考试前折磨了我很久，但我是本着永不放弃的原则，在每天不断收集资料、整理资料、背诵资料以及练习的过程中度过的。

总体来说，是资料，还是买正确的东西，很难吧。

我依靠以下资料，在考试前一个月参加了雅思口语考试。 考试的时候，7分合格了。 我觉得自己对口语部分的准备很有信心，在这里和大家分享一下我的考研经验，供大家参考。

书籍资料：

词汇：王陆词汇，顾家北手把手词组本

听力：王陆听力语料库、黑眼听力、Simon听力

文章写作：顾家北文章、Simon文章、谨慎小嶷十天突破雅思文章

阅读：刘洪波，Simon阅读

口语：慎小嶷十天雅思口语，Simon口语

加正题！

APP推荐：

单词：小站雅思单词((有雅思所有单词，且按同义词划分，场景排列整齐，真题中的核心词汇也经过筛选) ) ) )。

听力：轻听英语( BBC、VOA、CNN、雅思真题、王陆语料库等，考试雅思真的很方便) )。

口语：雅思哥(当然除了口语，还有听力真题资料。 这个APP很受欢迎，也有经验。 总之很好。

口语教师(与欧美的外国讲师一对一教学，考试雅思口语，适合提前找外国讲师练习口语。 毕竟，考官也是外国人。 这样，你就能尽早习惯感觉，也能得到专业的建议。 ）

阅读：利用平时的阅读APP，像ted、smartnews一样，基本上是一样的，但主要是读真正的问题

资料基本上是这个。 活用就好了。 不需要更多。

谈谈重要的事情吧

1、使用连接词

您可以使用well、absolutely、definitely、obviously、actually、in fact等词在每个回答中使用you know。 必须自然地使用。 是文中停顿的地方，但请不要太用

2、用有力的词，即所谓的小词

我利用慎重的《十天突破雅思口语》，记住书中的几句话，把普通的话cute改成adorable就可以加分了。

3、要看美剧

看几部爱情剧《friends》是首选。 不要被剧本吸引，要注意他们的日常交流方式，记下他们经常说的话。

4、要注意自己的发音

发音与口语是两回事。 发音不好并不意味着口语不好。 这里说的发音是指你说的每个单词考官都必须能听懂。 不要含糊，发音可以在短期内提高。 有一个月就足够了。 记下正确发音时的口腔、嘴唇、舌头的位置。

推荐《American Accent Training》、《BBC英语发音教程》等。

5、提高自己的总结能力

考试就是看大家讲故事的水平。 这其实并不难。 你可以事先找几篇文章，看完自己用一句话总结那个故事，或者用英语说一下今天你做的事情。

这是很重要的。 结束后，可以检查自己的语法、词汇，改正不好的地方，顺便发送高级词汇。

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雅思口语如何提高到7分，雅思口语如何提高流利度

雅思口语是中国学生的弱项之一。

最新数据显示，中国学生雅思口语平均分为5.39。

其中FluencyCoherence的流利和连贯是影响中国学生口语的最主要因素。

那么，现在中国考生在口语考试中流利度差的原因是什么？ 应该怎么解决？ 常见原因1学生对话题没有idea这个问题，在Part 2的话题describeanimportantplantinyourcountry中进行说明。

没有idea，一般分为两种情况。 一个是话题学生经历过，但暂时无法思考。 二是没有经历过。 (虽然这很少见，但身边的人应该也有过经历。

怎么解决？ x错误的做法：直接交给模板，交给范文。

theimportantplantiamgoingtotellyouisbamboo.itisanevergreenperennialfloweringplantandhasmanysub-species.in the south， itcangrowtomorethan 10 metersandasthickasasmalltree.inth enorth、 itisoftenveryslimanditsheightrarelyexceedsthreemeters .故事既不属于自己，也不熟悉，所以说话没有感情，像背书一样，又像evergreen perennial，

另外，到了1、5、10月的出题季，要把40多个话题的示范解答全部背下来也不容易。 即使考生真的记住了，在紧张的考试中，紧张到想不起来的程度，反而更有可能增加不必要的压力。 直接给予范文和idea可能会造成严重后果的是，学生逐渐依赖老师和范文，失去思考能力。

没有范文和老师的帮助，考生就会害怕自己的错误而不再说话。

正确的做法：老师指导学生自己思考，学生的经历都不一样，都是丰富多彩的，他们都有自己独特的想法。

在老师想不到的时候，通过提问让他思考自己的经验，让脑子里有画面感，这是Fluency Coherence (流畅、连贯)的核心。

例如importantplantinyourcountryandwhy？ 问： whatkindsofplantscanyouthinkofareimportantinourdailylife (家庭、学校、公共场所)答： A:tea/roseq:whydoyouthinkteaisimportanta:peopledrinkiteveryday.q:whereyousawitwhatdoesitlooklikea:at home，myfatherlikestokestostosttton dependingonthelocationandtheseed.q:what’syourfeelingaboutita:I’mnotanexpertintea.iwasn’tthatmuchintotea， becauseithinkit’s bitter.butikindofhaveafeelingthatsomeforeignersthinkthateverychinesepersonlovestea.butin reality， someofusjustdon’tli keit.havingsaidthat，it can’tbedeniedthatteaisanimportantpartofourchineseculture .从上述问答中，学生不断有老师

所以，如果教师向好的方向引导，学生就能清晰连贯地表达自己的想法和观点。 不要直接拿着自己什么都感觉不到的模板死记硬背，进入考场后马上就忘得一干二净。

“激发思维”的好处：1)通过听一系列细节，引导学生真正动脑筋思考，在讲解事件时更有画面感，从而真正帮助学生提高思考能力，打开思路2 )学生在老师的指导下生活的方方面面更加热爱生活3 )学生可以按照自己的想法回答问题，在不断练习中提高了思辨能力，变得更加自信。

综上所述，要调动学生的自主思维，老师要耐心引导学生进行阶段性思维，使学生在表达过程中仔细观察，进行缺失陷阱。

常见原因2有idea，学生烦恼是否是正确的例子： whatkindofthingsdoyouliketosharewithothers这个题目似乎太大了，让人头疼。

于是考生开始思考各种各样的事情，share food information burden…？ 考生不知道自己的想法是否正确，暂停了10秒钟，还没有说话。

其实，大家都知道，雅思口语没有标准答案。 说的内容和听到的话题相关，然后告诉学生自己相信自己的个性和经验，大胆地说就可以了。

毕竟，每个人对事物的看法都不一样。

x错误的做法：自己烦恼了很久之后，说了很多缺点，回答没有逻辑。

Well，maybe books，umm，TV series，music，maybe id on’ttalktostrangers，soi don’tsharethingswiththem.anythingelseoh，ioh andsheusedmytowelwithouttellingme，and I was so angry about it .对于以上的回答，既然口语没有标准的回答，那么我说的内容也和要听的话题相关，为什么分数不高呢？ 其实在有限的时间里明确表达自己的意见就可以了。 没有必要面面俱到。 在回答的过程中，考生只需要从哪一个方面谈谈自己的意见就可以了。

正确的做法：选择一个方面，表达自己的意见，说明原因，举出对应的例子就可以了。

当然，如果part 3的学生想表达两种或三种观点，首先要阐述第一种观点，然后分析第二种观点，不要交叉混淆。

回答#1: isharedifferentthingswithmyfriendsifitisnecessary，from food to taxi， orevenmyclothes.itisawayforustoshowourloveorcare.likeonetimemyfriendcindyforgotherumbrella，and it was raining， iwalkedherhomefromschoolundermyumbrella .注释：这个例子是因为学生共享的对象是Friends，“平时和朋友在一起还共享什么！ ”的例子。首先直接回答“sharedifferentthingswithfriends，from food to taxi，or even my clothes”的标题，说明与朋友分享的理由，最后列举实际事件，很好地回答了上述问题

在指导雅思学习的过程中，老师应该帮助学生运用英语表达思想和解决问题，而不是让学生背诵榜样。

所以我们想达到的雅思口语学习效果是，学生在和老师一起练习的过程中，不用试着说，最后的目标是让学生能够独立、流利地表达想法和观点。